Rett Sendromlu Bireylerde İletişim Yönergeleri- Helena Wandin
Helena Wandin ve ekibi Rett Sendromlu bireylerde iletişimi geliştirmek için çalışma başlatmışlar bunun için ebeveyn, uzman, bakıcı ve eğitimcilerle anketler yapmışlardır bu çalışmaları henüz tamamlanmamış tamamlandığı zaman linkini bıraktığım adrese el kitapçığı şeklinde yüklenecektir. Finlandiya’daki konferansta çalışmanın aşağıda bahsedeceğim kısmı sunulmuştur. tık tık
İnsan hayatında iletişim kurmak neden önemlidir?
- Hayat kalitemizi arttırmak
- Öğrenmeyi geliştirmek
- Sosyal etkileşimi arttırmak için
Helena Wandin ve ekibinin bu projedeki amaçları; Rett sendromlu bireylerle uzun süreli iletişim kurmayı sağlamak ve yukarıda değindiğimiz hususları gerçekleştirmelerine yardımcı olabilmektir.
Diğer yaygın gelişimsel bozukluklara göre Rett Sendromlu çocuklarla iletişim kurmak genel olarak ötelenmiştir bu konuda çalışma yapılmadığı gibi iletişim kuramadıkları da düşünülmüştür.
Sanılanın aksine Rett Sendromlu bireyler fırsat verildiğinde iletişim kurabilirler.
Harika iletişim Ne ile kurulur?
- Doğru destekle,
- Doğru araç ve materyallerle
- Doğru aktivitelerle
- Doğru gün ve zamanla
- İletişimi engelleyen semptomları ve bireyin zorluklarını anlayıp bunları en aza indirerek kurulur.
İletişimi Engelleyen Semptomlar Nelerdir?
- El stereotipileri
- Apraksi (Fiziksel yeterliliği ve hareket etme arzusu olmasına rağmen, öğrenilmiş anlamlı hareketleri gerçekleştirme yeteneğinin kaybı)
- Dispraksi (çocuğun zeka seviyesiyle bağlı olmaksızın motor hareketleri karşısında yaşadığı güçlük )
- Epilepsi Nöbetleri
- Anksiyet ( endişe, kaygı)
İletişim Kuran Eğitimci Neler Yapmalı?
- Rett sendromlu bireyler iletişimde cevap verirken “geç cevap” verirler. Bu süre bir kaç saniye ya da bir kaç dakika olabilir.
- Yeterli bekleme süresini belirlemek için Rett Sendromlu bireylerin tipik iletişim davranışını tanımlayın.
- İletişimde en önemli şey eğitimci ve çocuk arasındaki bağlılıktır. ( Bu konuda şunu söyleyebilirim ki Meva eğitimci ayırt ediyor bunu defalarca yaşadık mesela gittiğimiz rehabilitasyon merkezindeki bir özel eğitimcisiyle ne zaman derse girse uyuyordu diğerine ise uykulu gitse dahi uyanıp eğlenceli vakit geçirebiliyor. Bunun dışında seçtiği frekansının tutmadığı başka eğitimcileri de oldu . Konferansta da uzmanlar çocuklarınızın ders esnasında keyif alıp almadığını gözlemleyin keyif alıyorlarsa ve terapiden mutlu çıkıyorlarsa devam edin önerileri olmuş. Bizde buna özen gösteriyoruz bu sayede kaygı düzeyi daha az oluyor ve öğrenme daha çabuk gerçekleşiyor)
- İletişim kurarken verdiği tepkileri onaylayın ( Aferin! , Harikasın!…)
- İstediğiniz tepkide bulunduğunda pekiştirin ve tekrar edin bu sayede beyni hızlanacak ve o tepkiyi verirken ki bekleme süresi kısalacaktır.
- Onların olduğu ortamda onları birine anlatmaktansa direk onlarla iletişim kurun
- İletişimi kalıcı hale getirebilmek için evet/ hayır yöntemini öğretin ( soru cevaplamak, tercih yapmak için kullanabilirsiniz),
Evet ifadesini öğretirken ne şekilde öğretebiliriz?
- Gözüyle göstermesini ” evet” kabul etme
- Gülümsemesi ve bakması
- Başını onaylar biçimde sallaması
- Uzun şekilde göz kırpması
- Eliyle dokunması
- Özel bir ses gibi yöntemlerle öğretilebilir
Unutmayın! HAREKETE GEÇMEK İÇİN ASLA ÇOK ERKEN DEĞİL!
ASLA ÇOK GEÇ DEĞİL!
